"Eu, a Escola e a Educação Física: interações em (re)construção"

Este relatório de estágio profissional, demonstra o processo de estágio profissional do autor. Este foi realizado no Agrupamento de Escolas de Valongo, num núcleo de estágio composto por quatro estudantes estagiários, incluindo o próprio e dois professores: Professora Orientadora (docente da FADEUP) e Professor Cooperante (docente da escola em questão). A construção deste relatório retrata as experiências vividas pelo autor enquanto professor estagiário do 11.º e 6.º anos de escolaridade, ao longo do ano letivo 2021/2022, bem como, as respetivas reflexões, dificuldades, sentimentos e aprendizagens pelas quais passou no decorrer desse ano letivo. Tudo isto, através de um contexto de prática real, ou seja, com situações ou casos reais a esta relacionada. O documento encontra-se dividido em três secções principais, para além de uma introdução e uma conclusão. Entre elas, Enquadramento Pessoal com referência ao professor estagiário e objetivos para o ano letivo, Enquadramento Institucional que inclui aspetos ligados ao contexto regional e local e Enquadramento Operacional, que contempla três áreas: Organização e Gestão do Ensino e Aprendizagem, Participação na Escola e Relação com a Comunidade e o Desenvolvimento Profissional, onde é apresentado um estudo de investigação. Trata-se de um estudo de caso em que o binómio (professor estagiário - aluno com necessidades educativas) foi analisado com o objetivo de perceber a influência da natação no desenvolvimento de capacidades psicossociais e técnicas de natação num jovem com perturbação do espetro de autismo e reciprocamente a influência desse jovem na prática e no sentir do seu professor estagiário.This professional internship report shows the process of the author's professional internship. It was carried out in the School Network of Valongo, in an internship core composed of four teacher trainees, including the author and two supervisors: the guidance counselor of FADEUP and the cooperating teacher of the school in question. The structure of this report describes the author's experiences as an 11th and 6th grade teacher trainee during the 2021/2022 school year, as well as the respective thoughts, difficulties, feelings and learning experiences he went through during that school year. All this, in the context of real practice, that is, with real situations or cases related to it. The document is divided into three main sections, besides an introduction and a conclusion. These include the Personal Framework with reference to the trainee teacher and the goals for the school year; the Institutional Framework which includes aspects related to the regional and local context; and the Operational Framework, which covers three areas: Organization and Management of Teaching and Learning, School Participation and Community Relations and Professional Development, where a research study is presented. It is a case study in which the binomial (trainee teacher - student with educational needs) was analyzed to understand the influence of swimming on the development of psychosocial skills and swimming techniques in a young man with autism spectrum disorder and reciprocally the influence of this young man on the practice and feelings of his trainee teacher